好家教成就孩子一生

导言 建设性家庭教育的奥妙与操作

如果你发现现在自己的家庭教育具有“亡羊补牢”的特点，一直跟在孩子问题的后面跑，十分吃力，十分被动，最后甚至演变成“发火教育”，把培养人的家庭变成了改造人的战场，把好端端的孩子“逼上梁山”，把过去良好的亲子关系、家庭氛围和教育效果都破坏掉了，使自己的教育完全失控，那么，你找到建设性家庭教育，应该祝贺你，你选对了！整套的建设性家庭教育，既有健康的教育理念，又有智慧的教育策略，还有实操性的具体方法。当然，如果你从零的起点就选择了建设性家庭教育，那就更应该祝贺你，你学习在前，握住了主动；你培养在前，规避了失误，看着你的教育和你的孩子都可以比较顺利地发展，值得肯定。

那么，什么是建设性家庭教育呢？

建设性家庭教育是“立字当头，破在其中”的家庭教育。“立”就是建设，建设就是培养，建设性家庭教育主张我们一定要把对孩子正确的培养工作做在前面。比如有一个家庭不重视给孩子养成合理的睡眠习惯，因为妈妈主张“睡到自然醒”，结果这个孩子每天早上都睡到九十点钟，因此她的作息在幼儿园生活中是紊乱的，后来这个孩子上了小学完全不适应。另一个家庭，爸爸和爷爷奶奶都认为孩子应该养成“跟着太阳走”的作息习惯，因此孩子从小就是早睡早起，进入小学以后也能顺利适应学校的作息时间。正确的培养工作在前面做好，家庭教育就主动了，就可以规避“亡羊补牢”和“发火教育”，孩子的成长就会比较顺利，家庭教育就会“举重若轻”。就算孩子成长中出现了一些问题，也是自然的。我们也可以通过培养的方法来消除掉问题。这也在“立字当头，破在其中”的方略之内。在“阳光教育策略”中有一个“长善救失法”，即通过长善（培养优点）来达到补救孩子身上缺失的方法，被许多家长验证了是一个绝顶智慧的好方法。比如粗心是不少孩子都有的毛病，你批评来批评去孩子也改不了，如果你换成“长善救失”的思路，效果就大不一样了。你在需要克服的缺点对面找到可以取代它的“待培优点”，暂时回避那个缺点，而去专注培养这个“待培优点”，例如培养孩子的责任感、训练孩子细心做事，当孩子的优点生长起来，强大起来，那个缺点自然就消失了。我们把自己教育的重心放到培养孩子的阳光面上，孩子身上的优点、优势升上来，正能量壮大起来，阴暗面就退掉了！

建设性家庭教育的奥妙就在这里。一张好弓，不能老挂在墙上，一定要拿去使用。建设性家庭教育如何操作呢？其中有这么一些亮点，是值得家长朋友操作起来的。

第一，一定要学会衔接性培养和铺垫性培养。这是两种不同指向的家庭培养工作，衔接性培养更多的使用在培养孩子天赋素质上，指向已经存在的、发生的本性表现、天性品质、潜在智能等，我们都应该给予及时的、科学的、正效的培养，不要埋没了孩子；铺垫性培养指向孩子的未来，利用现阶段的培养任务“为了明天，做好今天”，是创造未知的、可预见的、可持续发展的未来的家教方法。这两个方法，是送给家长的基本的家庭育人方法。操作好这对“左右手”的关键，是父母需要有敏感的教育观察力和教育预见力。多学习、多思考、多实践，是提高自己这两个能力的成长途径。你重视对孩子的培养，你心细，就容易发现培养点、培养时机；你多学习，懂得了规律，了解孩子的特点，就不会盲目培养，而容易进入科学育人；你多尝试，善总结，就容易提高教育的成功率；你悟性好，就容易意识到自己今天的一个态度、一个行为会在孩子明天产生什么结果，你的教育就容易稳定在建设性家庭教育的轨道上。衔接性培养和铺垫性培养，是建设性家庭教育奉献给家长做好家庭育人的法宝。

第二，一定要明白“栽树养根，育人育本”的常识。我们现在许多家庭的教育工作，做了许多“术”这个层面上的事情，其实，家庭教育最紧要的任务是德育，一定要培养孩子首先会做人！现在，家庭把孩子送到学校去接着培养，学校不满意，因为不少孩子缺乏知识教育起点上需要的基本素养，老师工作非常艰苦；家长也不满意，因为自己不熟悉“术”的工作，做不理想，做得吃力，“发火教育”诞生，花钱“购买教育”也应运而生，社会上以攀比为特征的应试教育愈演愈烈，整个教育演绎非良性循环。家庭教育是整个教育的源头，我们要正本清源，家庭教育首先要回归“立德树人”。建设性家庭教育支持这个回归，主张对孩子首先要做好“根部”的培养，一要做好孩子的品性培养，二要做好生命意义上的学习品质的培养。

第三，树立正确的起跑线意识，教会孩子自己培养自己。家庭教育必须加倍注重起点培养，重视早期的起点育人，重视孩子每一个“第一回”，重视孩子内因这个足以让孩子更好成长的起点。孩子哪一天快速进步起来了，他们就跑起来了。家长唤醒了孩子的内因就是孩子真正的起跑线！我们现在的家庭教育，不太注重孩子内因的培养，而是重视给压力，非常不利于孩子的心理健康。建设性家庭教育格外重视孩子的内因培养，特别给了大家一个“教会孩子自己培养自己”的教育举措，这个举措就是为了释放孩子学习成长的主动性，引导孩子走向自律、自强、自主。教会孩子自己培养自己是父母的培养做得好孩子会出现的一种生命状态，也不是一步能到位的。它有赖于过程培养、方法育人、榜样带动等手段。凡是培养，都必分步骤。我们家长都应该学习和掌握这个方法。如果哪一天你的孩子出现了自己培养自己的行为，你一定要及时衔接上孩子主动的行为进行科学的培养，肯定、鼓励、引导就是最好的衔接性培养，合理设计步骤、选择适合的举措就是科学的铺垫性培养。建设性家庭教育在这方面有其独特而鲜明的认知，和有利且有力的举措。

第四，最好的家庭教育就是父母带头做最好的自己，和孩子一起做更好的自己。这才是有效陪伴。比起拿时间来陪伴孩子，家长以最好的生命状态来带动孩子是更重要的；比起用一把椅子坐在孩子身边的陪伴学习，家长以亲情的魅力和事业的标杆走进孩子心灵是更重要的。我们培养孩子要培养阳光的心态、认真的学态和饱满的生态，我们自己也应该表现出如此“三态”。因此，建设性家庭教育主张“阳光的心态带出阳光的孩子，向上的家风教出向上的孩子，燃烧的生命点燃心藏火种的孩子”。父母及其他亲人构成了孩子身边的育人环境，这个环境不知比物质条件重要多少倍。孩子从来就是在适应中成长的，他的适应并不是被动的而是主动选择进行的。我们应该衔接孩子的适应力排除溺爱，培养好孩子的生命力，衔接孩子的选择力排除干扰，培养好孩子的是非观、价值观，这才有利于孩子做更好的自己，向更好的方

向发展。

成功的家庭教育一定是合力教育，孩子积极的内驱力、家庭教育积极的影响力、学校教育积极的影响力和社会正能量的影响力，四力缺一不可。建设性家庭教育倡导全社会尊师重教，真正懂得尊师重教和合力教育的人才可能获益匪浅。

建设性家庭教育不是直接照搬过来的纯理论，不是象牙塔里的“阳春白雪”，而是扎根向下为家长服务的、为他们量身打造的现代中国的家庭教育知识。它为什么这么深受家长们欢迎？恐怕奥妙就在于此。